segunda-feira, 16 de maio de 2011


'Cidades compactas' podem ser solução para o trânsito
Brasil tinha, em dezembro de 2010, 2,9 habitantes por veículo.
Nathália Duarte
Do G1, em São Paulo

"Precisaremos lançar mão de tudo. Não há uma única medida para resolver todos os problemas"Orlando Strambi, professor da Poli/USP
Cidades mais compactas, com menores distâncias entre áreas residenciais, comerciais e a oferta de serviços básicos, podem ser uma solução a pequenas e médias cidades que enfrentam o já previsível problema do trânsito. O número de veículos no Brasil cresceu vertiginosamente nos últimos anos, em maior proporção do que o aumento populacional, e isso não se dá apenas nas grandes metrópoles. Mas como evitar o uso de carros se as cidades não são, em grande parte, organizadas para pequenos deslocamentos?
O G1 consultou especialistas no assunto que indicaram medidas que deveriam ter sido tomadas por autoridades municipais para evitar o caos no trânsito. E as soluções, eles concordam, demandam, em geral, ações de longo prazo.
“Esse aumento da frota é uma constante em quase todas as cidades do país, não é um elemento surpresa. Com o aumento da frota, cidades médias passaram a enfrentar os mesmos problemas que as grandes metrópoles. Faltou entender essa dinâmica e prever que o trânsito chegaria a esses locais”, diz Juliana Carmo Antunes, diretora de gestão da mobilidade do ITDP Brasil (Instituto de Política de Transporte e Desenvolvimento, na sigla em inglês)
O Brasil tinha, em março deste ano, segundo dados do Departamento Nacional de Trânsito (Denatran), 66.116.077 veículos em circulação. Dados finais do Censo 2010 apontam uma população de 190,7 milhões de brasileiros. Se comparados os dados de frota e população em 2010, o Brasil tinha, em dezembro, 2,9 habitantes por veículo. A relação era de 5,7, em 2000.
“O planejamento que fizemos foi imaginar que seria possível acomodar o automóvel do ponto de vista individual. Mas usado de forma excessiva, o carro se torna um problema”, diz Orlando Strambi, professor do Departamento de Engenharia de Transportes da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo.
Um estudo divulgado, na semana passada, pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), aponta que quase metade dos motoristas brasileiros (cerca de 43,5%) dizem que enfrentam diariamente congestionamentos no país.


“Segundo o levantamento, moradores de Regiões Metropolitanas consideram o trânsito muito pior do que quem não mora em Regiões Metropolitanas, e isso reflete o porte da cidade. Entre motoristas de Regiões Metropolitanas, 17% consideram o trânsito bom ou muito bom e 53% consideram o trânsito ruim. Já entre os motoristas de cidades que não pertencem a regiões metropolitanas, o índice de quem considera o trânsito ruim é melhor, mas existe", afirma Ernesto Galindo, técnico de planejamento e pesquisa do Ipea. A pesquisa leva em conta a percepção dos motoristas e usuários de transporte público sobre o trânsito.


Gráfico PopulaçãoxFrota de veículos (Foto: Arte/G1)














“Quando atingimos a frota de 40 milhões já tínhamos um número preocupante. Agora, com mais de 60 milhões, os problemas estão de graves a gravíssimos. Não há solução técnica e econômica para aumentar a capacidade de ruas e avenidas para atender à demanda crescente de automóveis”, diz o professor do curso de Engenharia Civil do Centro Universitário da FEI (Fundação Educacional Inaciana) Creso de Franco Peixoto.


Para Dario Rais Lopes, professor da Escola de Engenharia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, faltou organização das pequenas e médias cidades que receberam o excedente da população das metrópoles. “Em 2011, quando foi criado o Estatuto da Cidade, que prevê que os municípios tenham um plano diretor, parte significativa das cidades médias já tinham ocupação acima do suportável. Na verdade, tem-se uma defasagem institucional no Brasil. A preocupação com o plano diretor, em outros países, é da metade do século 19, e aqui isso ocorreu muito depois. Temos 150 anos de defasagem em relação à preocupação urbana.”
De acordo com a Constituição Federal, o plano diretor é obrigatório para cidades com mais de 20 mil habitantes, e é o instrumento básico da política de desenvolvimento e de expansão urbana. O Estatuto da Cidade, de 2001, prevê que o plano diretor deve ser revisto, pelo menos, a cada dez anos.
Cinco soluções para o trânsito
Sugeridas por especialistas em trânsito e transporte, as soluções para o caos nas ruas de pequenas, médias e grandes cidades demandam ações de longo prazo. O prazo médio para que resultados comecem a ser percebidos, se as ações começarem imediatamente, é de dez anos. Já a mudança completa de comportamento, segundo os estudiosos, pode levar cerca de 20 anos.


“Precisaremos lançar mão de tudo, não há uma única medida para resolver todos os problemas”, afirma Strambi, da Poli/USP.
Cinco soluções para o trânsito (Foto: Arte/G1)










A base das soluções é a criação de cidades mais compactas, em que as distâncias sejam menores entre casa e trabalho, por exemplo. Com isso será possível aplicar medidas como o desestímulo ao uso de veículo para pequenos deslocamentos e estímulo ao transporte não motorizado, como bicicletas e trajetos a pé. Também faz parte das soluções o investimento em melhoria nas condições de transporte público.
“É fundamental ter usos mistos do solo, favorecer que as pessoas façam suas atividades a pé. Uma característica das cidades é a setorização das coisas. Criam-se bolsões residenciais e as pessoas não conseguem realizar suas atividades dentro de um raio adequado, de até 1 km. Isso acaba gerando a necessidade de grandes deslocamentos mesmo em cidades médias", diz Juliana, do ITDP Brasil.
A tecnologia também pode ser uma grande aliada para reduzir distâncias e evitar deslocamentos, segundo especialistas. Neste caso, opções de ensino à distância ou videoconferências podem ser uma saída, mas ainda sem alcance de grande impacto no trânsito, na prática.
"Todos os sistemas se completam, não podemos pensar em uma coisa apenas. Temos que entender o problema do trânsito como um sistema inteiro. O grande problema é a falta da visão do todo", diz o professor Lopes, do Mackenzie.

domingo, 15 de maio de 2011

CHAMADA DE TRABALHOS

4º Seminário Mato-grossense de Habitação de Interesse Social - SHIS 2011



Em setembro deste ano, entre os dia 21 e 23 acontecerá em Sinop/MT o 4º Seminário Mato-grossense de Habitação de Interesse Social.  Trata-se de evento promovido por Grupos de Pesquisa da UNEMAT (Universidade do Estado de Mato Grosso), UFMT (Universidade Federal de Mato Grosso, IFMT ( Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso) e UNIC (Universidade de Cuiabá). O evento ocorrerá no Campus de Sinop da UNEMAT.



A submissão de artigos completos  e relatos de experiência pode ser feita até dia 11 de julho de 2011, através do site 

http://projetos.unemat-net.br/shis2011/trabalhos/ onde será possível encontrar também as regras para formatação dos artigos.


AREAS TEMÁTICAS E PROGRAMAÇÃO PRELIMINAR

O Seminário reunirá profissionais e pesquisadores da área na discussão em torno dos temas relacionados ao foco da proposta. As discussões serão empreendidas nas mesas redondas e sessões temáticas com apresentação dos trabalhos sobre os temas. Além disso, serão convidados palestrantes nacionais e internacionais para apresentarem suas experiências. Os trabalhos selecionados serão publicados nos anais do evento, com apresentação oral  durante as sessões técnicas . 

Assuntos de cada grupo temático (modalidade)

SOCIAL. Aspectos sociais, culturais, econômicos e ambientais; Políticas públicas e programas habitacionais; Déficit habitacional; Sistemas de construção em mutirão e autoajuda; Abrigos de construção rápida nos casos de desastres causados pela natureza; Habitação e equipamentos comunitários em zonas rurais; Empreendimentos privados e negócios imobiliários para segmentos de baixa renda.
Coordenação: Profa. Dra. Simone Raquel Caldeira M. da Silva, IFMT

TECNOLOGIA. Avaliação de desempenho de materiais, componentes e partes da habitação, no âmbito do estudo de processos de produção; Planejamento, controle e gestão da qualidade de obras de habitação social; Desenvolvimento de novos processos construtivos e de novos materiais de construção, visando racionalização e economia; Utilização de materiais de baixo impacto ambiental e utilização de resíduos de obras.
Coordenação: Profa. M.Sc. Jane Eliza de Almeida, UNEMAT

CONFORTO. Necessidades e soluções relativas ao conforto; Climatologia; Utilização racional da água; Eficiência energética;  Instalações prediais, visando a redução de impactos ambientais. 
Coordenação: Profa. M.Sc. Luciane Cleonice Durante, UFMT

ESPAÇO. Espaço da moradia; Planejamento e Projeto da edificação; Avaliação de Projeto; Qualidade de Projetos; Avaliação Pós-Ocupação; Projeto Arquitetônico; Sistemas de informação, planejamento e projeto; Concepção, uso e avaliação do espaço; Estudo de tipologias habitacionais; Condomínios horizontais; Aspectos de entorno: equipamentos comunitários, infraestrutura e urbanização, lazer e segurança.
Coordenação: Arq. M.Sc. Edivanete Márcia Nogueira de Andrade, UFMT

CIDADE. Espaços Urbanos; Planejamento Urbano e Regional; Habitação em Contexto Urbano; Infraestrutura Urbana; Interações com o meio urbano: urbanização, viação, transportes urbanos, saneamento ambiental, energia e comunicações; Reciclagem de edifícios antigos em áreas centrais das cidades; Revitalização de áreas urbanas com objetivos habitacionais.

Coordenação: Profa. M.Sc. Gisele Carignani, UNEMAT


Organização
Coordenação Geral

João Carlos Machado Sanches, UNEMAT
Comissão de Organização e Apoio

Adnauer Tarquínio Daltro, UFMT
André Luiz Nonato Ferraz, UFMT
Douglas Queiroz Brandão, UFMT
Gisele Carignani, UNEMAT  
Luciane Cleonice Durante, UFMT
Wilson Conciani, IFMT
Rogério Dias Dalla Riva, UNEMAT
Flávio Alessandro Crispim, UNEMAT
Coordenação Científica e Organização dos Anais

Douglas Queiroz Brandão, UFMT
Edivanete Márcia Nogueira de Andrade, UFMT
Gisele Carignani, UNEMAT  
Jane Eliza de Almeida, UNEMAT
João Carlos Machado Sanches, UNEMAT
Luciane Cleonice Durante, UFMT
Simone Raquel Caldeira B. da Silva, IFMT

Via FNA

terça-feira, 10 de maio de 2011

O gigante do Papelão - arte, arquitetura e reciclagem


“O Gigante do Papelão” é um curta documentário que conta a história da arte do artista plástico Sergio Cezar e seu poder de transformação. Sergio, também conhecido como o Arquiteto do Papelão, usa materiais descartados, lixo, para recriar casas, favelas e cidades inteiras. Seu trabalho propõe uma verdadeira reciclagem no olhar.


Categorias: documentário
Concursos: Festival Tela Digital 2011
Prêmios: Em concurso ( Festival Tela Digital 2011 )

Fonte: http://www.teladigital.org.br/teladigital/index.php?page=videos&section=view&vid_id=20698

sábado, 7 de maio de 2011

Urban Recycle vence concurso de idéias internacional

Copa Arquitectura

Fútbol para la Oportunidad Social


A Proposta
O foco principal do projeto era estabelecer uma relação entre o social, o ecológico eo  econômico, juntos em um edifício. Para que esta relação seja bem sucedida, foi pensado um edifício com múltiplas funções, design retangular e sistema estrutural metálica de construção rápida e de alta resistência.

Os espaços necessários foram organizados em dois blocos horizontais, interrompidos por um praça principal aberto verticalmente, ligando a rua Del Carril ao campo de futebol. No piso térreo foram locados os espaços dedicados à comunidade e de exploração econômica como a sala polivalente, vestiários, lan house e espaço comércio comunitário.
O uso do telhado é possível através de uma escada metálica exterior. Ele não se restringiu apenas ao telhado verde, captação de águas pluviais e localização de coletores solares, mas envolve também uma pequena horta, piscina comum, uma rede e uma vista única sobre o campo de futebol.

Localização

Moreno / Argentina








Arquitetura: Urban Recycle Architecture Studio
Endereço: Rua Chile, 22, Edifício Desembargador Braulio Xavier, 1306. 
CEP: 40020-000
Salvador, Bahia, Brazil
Fone: +55(71)30129668

          saul@urbanrecycle.com.br


quinta-feira, 5 de maio de 2011

Acesso a informações sobre obras públicas poderá ser gratuito

Senado aprova Projeto de Lei que libera os projetos a estudantes e professores de engenharia e arquitetura
Mauricio Lima

O Senado aprovou ontem (27) Projeto de Lei para que professores e estudantes das áreas de engenharia e arquitetura possam ter acesso gratuito a todas as informações sobre obras de órgãos públicos com valor didático. O PL da Câmara 166, de 2008, segue agora para sanção da presidente Dilma Rousseff.

Segundo o autor do projeto, o então deputado Zezéu Ribeiro (PT-BA), o projeto foi inspirado em minuta preparada pela direção do Instituto de Arquitetos do Brasil (IAB). Antes de chegar ao plenário, o projeto foi examinado e aprovado pela Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ) e pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE).

De acordo com o substitutivo aprovado pela CE, "os órgãos da administração pública direta da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, bem como as autarquias, fundações, empresas públicas e sociedades de economia mista são obrigados a manter arquivos de informações referentes às obras públicas projetadas ou executadas sob sua responsabilidade."

Os arquivos que a lei afirma que têm divulgação obrigatória são: cópia dos estudos de viabilidade, projetos básicos e executivos, desenhos, especificações técnicas, memoriais descritivos e de cálculo de estruturas e instalações. Devem ter ainda informações sobre orçamentos e relatórios de impacto ambiental.

O acesso a esses arquivos deverá ser gratuito aos alunos e professores de engenharia e arquitetura, que podem solicitar cópias dos documentos. Quando se tratar de instituição pública de ensino e pesquisa, o custo das cópias fornecidas deve ser pago pela entidade.

Segundo o senador Flávio Arns (PSDB-PR), relator do projeto na CE, as obras complexas, como hidrelétricas, pontes, eclusas, terminais rodoviários e aeroportos, entre outras, são de enorme valor didático aos alunos de engenharia e arquitetura. Obras de simples manutenção, reformas de pequeno porte e edificações que requeiram sigilo por questões de segurança da sociedade e do Estado, ficam excluídas das determinações previstas na matéria.

Fonte: http://www.piniweb.com.br/

terça-feira, 3 de maio de 2011

Recife de luto

Adeus Melânia Forest
Texto: José Wolf
Colaboração: Oliveira Júnior


Citação preferida: "aquilo que se faz por amor está sempre além do bem e do mal...." (F. Nietzche)


Ontem recebi uma triste notícia: morreu Melânia Forest.   

Conheci a Melânia, nos anos 80, na Pousada 4 Cantos, em Olinda, quando uma equipe de alunos da ex-Faupe, foi me convidar para participar de um jantar comemorativo da formatura da turma num restaurante chinês, em Recife. 

Além da Melânia, faziam parte da equipe o franciscano Luiz Augusto, as  articuladas Tereza Simis, Vera Menelau, Betânia Sampaio, a arretada Vitória Régia Andrade, que a duras penas, conseguiu organizar um dos mais belos Congressos Brasileiros de Arquitetos, o 19º CBA.   

Com astral jovem, alegre, comunicativo, ela me conquistou, principalmente, pelo seu lado místico. Ao longo do tempo, trocamos, via Correios, muitas correspondências e confidências. Suas cartas sempre chegavam num envelope azul. 

Com performance sensual e cabelos negros longos de fazer inveja a muitas princesas, ela arrematou corações de muitos arquitetos paulistas, quando veio a São Paulo para participar de uma Bienal Internacional de Arquitetura, em 92.

Confesso, porém, que deixei de conhecer melhor seu  lado profissional, que foi alimentado pela Arquitetura, pela Arqueologia e, inclusive, pela Docência.

E por falar em docência, Melania era uma professora sintonizada com o novo e bastante sensível ao trabalho dos jovens. Foi com essa percepção, que num almoço na casa de Teresa Simis e Marco Antonio Borsoi, no início dos anos 2000 , convidou  o novíssimo arquiteto paraibano Oliveira Júnior para apresentar alguns projetos aos seus alunos da FAUPE. "Nunca esqueci aquele dia em que fui à FAUPE. Havia uma aura especial naquela turma. Melania exercia um certo fascínio sobre os seus alunos. Os meninos estavam muito envolvidos e o papo sobre arquitetura fluiu de forma fantástica" (Oliveira Júnior).

Ao passar por Recife, na passagem deste ano, fui, a convite de Tereza, visitá-la. Apesar de fragilizada fisicamente, nos recebeu em seu despojado apartamento, ao lado de sua filha Renata, com alegria, a ponto de seus olhos brilharem de emoção, quando nos viu. Mas, ao nos despedirmos, ela reagiu, com humor: - Êta, visita de médico!        
      
Ao partir, ela nos deixa, enfim, como legado, uma grande lição: o da resistência e da ternura. Boa viagem, brava guerreira!   



sexta-feira, 29 de abril de 2011

Arquitetura & realidade

O PÓS - TRAGÉDIA DO REALENGO
Texto: José Wolf
Colaboração: Oliveira Júnior


Passada a especulação midiática da TRAGÉDIA DO REALENGO, no Rio, uma pergunta não quer calar: até que ponto o projeto arquitetônico poderá contribuir para a criação de uma edificação escolar mais segura?

Escola? Projetar uma escola sempre constituiu um programa bem-vindo e cobiçado pelos profissionais de Arquitetura. Apesar de todos os entraves burocráticos institucionais, regimentais etc., desde a criação do MEC- Ministério da Educação e Cultura. A propósito, você sabe o nome do atual ministro da Educação? 

Na condição de editor ou repórter da AU e free-lancer de outras revistas especializadas, registrei vários projetos arquitetônicos escolares exemplares. Entre os quais:
 a escola Bem-me-quer, de Paulo Sophia, cujo terreno e escola acabaram engolidos pela especulação imobiliária, o Colégio  Metropolitano , de Mario Biselli, projeto selecionado num concurso fechado, em 88. além da admirável escola Oswald de Andrade, de Anne Marie Sumner e Luis Espallargas.
E num registro, o  clássico Instituto “Sedes Sapientiae”, de Rino Levi, primeiro edifício escolar paulista destinado à formação superior feminina, com soluções arquitetônicas instigantes, como as grades de pré-fabricados de concreto.

Escola Bem-me-quer (Paulo Sophia)

Colégio Metropolitano (Mario Biselli)

Sedes Sapientiae (Rino Levi)


A eles, acrescentaria o projeto Funad (um espaço pedagógico e sensorial para deficientes visuais), em João Pessoa, de Expedito de Arruda, além do “Projeto Sol”, implantado em Paulínia, no interior paulista, cujo espaço pedagógico desenvolvido pelo arq. Izaak Vaidergorn, propôs a interação entre alunos, professores e a comunidade local. 

Funad (Expedito Arruda)

Conforme adverte Izaak em seu depoimento no livro “Educação não-formal”, numa sociedade que privilegia questões funcionais, burocráticas (e financeiras), as “edificações escolares se parecem mais com hospitais ou prisões, com seus corredores sombrios e espaços fragmentados”. Edifícações escolares que, segundo denuncia o apresentador Datena, são cercados por traficantes de drogas, além de serem alvos, também, de atos de vandalismo, principalmente nas escolas da periferia das grandes cidades.

Aliás, em reportagem transmitida pela TV Globo, vimos várias escolas do país em péssimas condições de funcionamento, com instalações, telhados e paredes precários etc. 

A  partir, enfim, do episódio do Realengo, no Rio, que provocou grande comoção no país, comecei, na condição de repórter, a me indagar: o que a Arquitetura ou os arquitetos têm a ver com isso?
A meu ver, muito!
Mas, qual sua opinião sobre o tema? 

Ao acompanhar o noticiário, percebi, por exemplo, que muitos entrevistados  sugeriram soluções militarizadas, como a instalação nas escolas de detectores de metal, cabine na entrada com policial armado, crachás de identificação dos alunos, catracas  etc., mas ninguém se lembrou da Arquitetura ou dos arquitetos. Que, a meu ver, poderão contribuir com uma resposta mais humanista para a segurança de um edifício escolar.

Vejam: vocês observaram a imagem do prédio da escola divulgada in extremis pela mídia? O que se vê?  Esquadrias (portas e janelas) mal especificadas, com uma fragil entrada de acesso, sem outras opções para uma possível saída de emergência. Além disso, as salas de aula confinadas não ofereciam janelas de ventilação amplas que poderiam ser uma possível rota de fuga para as crianças  ameaçadas. 



Crianças e adolescentes, por sinal,  vítimas cada vez mais por outro tipo de violência escolar: o chamado bullying.

A exemplo de outras demandas, como as guaritas de segurança em edifícios residenciais, a Arquitetura, com certeza, poderá contribuir, para qualificar a segurança dos espaços escolares, com pequenas soluções e propostas arquitetônicas. Entre as quais: acessos de entrada e saída mais amplos, janelas amplas em lugar de vitrôs e telas de proteção, saídas de emergência etc.

Com certeza, concordam  Paulo Sophia e Biselli advertindo: “não podemos  militarizar, porém,  o espaço escolar, um dos espaços mais significativos da inclusão social,  da discussão e do debate mais democráticos de nosso país”. Realista, Biselli lamenta, contudo: ”bem, nós, arquitetos, na verdade, só conseguimos ir até certo ponto”. 

Assim, com certeza, não serão espaços escolares fortificados ou blindados, admitem pedagogos e educadores,  que solucionarão o problema da violência nas escolas de um país, que ainda registra altos índices de analfabetismo ortográfico e gramatical, em plena era digital.


Um exemplo recente de uma boa prática arquitetônica é o projeto do colégio público Gerardo Molina, edificado no bairro de Suba, periferia de Bogotá, na Colômbia. Concebido pelo arquiteto colombiano Giancarlo Mazzanti Sierra, a proposta arrojada qualifica o espaço urbano onde prevalecem moradias autoconstruídas e cria uma "relação amigável que estabelece com a comunidade. Cercas e muros foram completamente abolidos no colégio, executado a partir de um versátil sistema modular".



A mudança do foco do  programa educacional  competitivo passa, sem dúvida, por uma proposta educacional dialógica e solidária de interação e diálogo entre alunos, professores e a comunidade.

Chegou, enfim, a hora, de se repensar o modelo e o tipo de instalação escolar brasileiros! Amanhã, enfim, conforme deseja a música “ Beautiful day”, do U2, poderá ser um belo dia. Se unirmos em prol de uma sociedade mais solidária.

Crianças que perderam suas vidas na tragédia do Realengo:
Luiza Paula da Silveira(14), Karine Chagas de Oliveira(14), Larissa dos Santos Atanázio(13), Rafael Pereira da Silva(14), Samira Pires Ribeiro(13), Mariana Rocha de Souza(12), Ana Carolina Pacheco da Silva(13), Bianca Rocha Tavares(13), Géssica Guedes Pereira(15), Laryssa Silva Martins(13), Milena dos Santos Nascimento(14), Igor Moraes da Silva(13).